En 2025, le projet « Perspectives – Études » de l’Union des étudiant·e·s de Suisse (UNES) a organisé cinq ateliers régionaux consacrés au financement des frais de formation et de subsistance des réfugié·e·s pendant leurs études et les études préparatoires. L'objectif de ces ateliers était de réunir les principaux acteur·rice·s de différents cantons afin de clarifier les modalités de collaboration et de réfléchir aux responsabilités au sein des cantons. Des représentant·e·s des services sociaux, des services d'intégration, des offices des bourses et d'autres instances concernées par le financement des études, issu·e·s d'un total de dix cantons différents, ont notamment été invité·e·s. Les résultats de ces échanges ont désormais été compilés dans une synthèse globale qui recense les défis, les bonnes pratiques et les recommandations. L'analyse des discussions met en évidence des défis structurels récurrents. Les instruments de financement ne sont souvent pas adaptés aux exigences des parcours de formation tertiaire, tandis que les mesures d'économie et les conflits d'objectifs avec l'intégration à court terme sur le marché du travail complique la promotion de la formation à moyen et long terme. Les décisions individuelles pour octroyer une aide varient fortement d’un canton à l’autre et désavantagent parfois les réfugié·e·s plus âgé·e·s. Parallèlement, des lacunes subsistent en matière d’information et de collaboration : les réfugié·e·s connaissent souvent peu le système éducatif, tandis que les professionnel·le·s travaillent sous une forte pression et disposent de possibilités d’échange limitées. L’absence de processus contraignants entraîne en outre une qualité inégale de l’accompagnement. Les ateliers ont permis de dégager des pistes de développement claires. Parmi celles-ci figurent une orientation plus marquée des instruments de financement vers des parcours de formation concrets, une coordination des transferts entre les services compétents, ainsi qu’un échange plus institutionnalisé au niveau stratégique. En outre, une coopération plus étroite entre les services d’intégration et les hautes écoles, l’harmonisation des processus ainsi qu’une information précoce et réaliste sur les parcours de formation sont essentielles pour permettre des décisions avisées en matière de formation et stabiliser les processus d’intégration.

Les données et les informations contextuelles concernant les réfugié·e·s hautement qualifié·e·s et les réfugié·e·s qui suivent des études supérieures sont essentielles pour les personnes en charge du pilotage et du développement de mesures de soutien en matière d’accès aux hautes écoles. Perspectives – Études recueille chaque année, à l’échelle nationale, des données anonymisées sur les projets de soutien à l’enseignement supérieur. Une collecte systématique des données n’est pas encore possible dans tous les projets. Au cours de l’année académique 2024/25, 646 personnes ont participé à 18 projets. Des informations sociodémographiques détaillées sont disponibles pour 189 d’entre elles : • 63 % étaient des femmes • 41,3 % avaient le statut d’asile B, et 34,4 % avaient le statut de protection S. • Les deux pays d’origine les plus fréquents étaient l’Ukraine (40 %) et la Turquie (33 %). • 63 % avaient plus de 31 ans. • 57 % étaient titulaires d’au moins un bachelor. Huit projets ont fourni des données sur les taux de réussite dans les projets de soutien : • Environ 77 % des participant·e·s ont terminé le programme avec succès. • Environ 82 % de ces personnes ont trouvé une solution appropriée pour la suite de leur parcours (études, autre formation ou prise d’emploi). Ces taux réjouissants montrent clairement que les projets de soutien offrent aux participant·e·s de réelles opportunités d’études et d’emploi.

Objectifs : - Identifier les obstacles à l’emploi des personnes issues de l’asile ; - Questionner les principales idées reçues liées à l’asile dans le monde de l’emploi et trouver les arguments pour les déconstruire afin d’agir sur l’employabilité des personnes concernées ; - Échanger autour des défis et des leviers d’insertion professionnelle des personnes réfugiées.

Ces différents aspects seront abordés au cours de cette journée de formation qui posera les bases sur lesquelles élaborer la réflexion sur sa pratique en contexte de diversité. Il s’agira aussi bien de discuter et de conscientiser ses propres positionnements que de développer des pistes pratiques autour d’étude de cas concrets.

Depuis le 23 octobre, le Conseil fédéral a décidé de faciliter l’insertion professionnelle des personnes réfugiées d’Ukraine (titulaires du permis S). Désormais, ces personnes peuvent démarrer immédiatement leur activité, suite à l’envoi par l’employeur ou l’employeuse d’une simple annonce aux autorités. Pour faire connaître cette nouveauté, le canton produit et diffuse trois reportages courts, en donnant la parole aux représentantes et représentants d’institutions publiques et d’entreprises privées ainsi qu’aux personnes concernées. En cliquant sur le lien ci-dessus, vous découvrirez le premier reportage de cette série, qui se déroule dans un événement rassemblant des agences de placement, organisé par la faîtière swissstaffing.