Ein Blick auf die neuen Zahlen zeigt spannende Entwicklungen. Der Anteil der im Jahr 2018 eingereisten vorläufig Aufgenommenen und Flüchtlinge, die eine postobligatorische Ausbildung absolvieren oder absolviert haben, steigt mit zunehmender Dauer seit der Einreise kontinuierlich an und erreicht Ende 2023 54%. Von der im Jahr 2020 eingereisten Kohorte befinden sich drei Jahre nach der Einreise bereits 56% in einer Ausbildung auf Sekundarstufe II oder in einer Übergangsausbildung. Im Vergleich zur Kohorte 2018 drei Jahre nach Einreise bedeutet dies einen Anstieg um 10 Prozentpunkte. Gegenüber der Kohorte 2015 hat sich der Anteil sogar nahezu verdoppelt. Schauen Sie vorbei und entdecken Sie die aktuellen Zahlen auf der Website des SEM.

La conférence se penche sur les langues de la migration et sur l'écho rencontré par les projets soutenus par l'Office fédéral de la culture (OFC) dans les HEP. La conférence offre une plateforme de discussion des résultats de recherches actuelles. Elle vise l’élaboration de recommandations pour une politique éducative qui promeut le plurilinguisme dans le système éducatif suisse. Outre la présentation de la Professeure Edina Krompák (PH Luzern), la conférence prévoit des ateliers et une table ronde. L'objectif est de présenter l'état actuel de la recherche et d'esquisser des perspectives pour la promotion du plurilinguisme dans le système éducatif suisse.

Ein Blick auf die neuen KIP- und IAS-Zahlen zeigt spannende Entwicklungen. Dargestellt werden besonders das Profil der im Jahr 2024 neu erfassten Personen und die Zahl der im Rahmen der IAS erreichten Personen.

Die Mehrheit der Weltbevölkerung ist mehrsprachig. Dies zeigt sich auch im Schweizer Alltag. 63% der hiesigen Bevölkerung verwenden im Austausch mit ihren Angehörigen, bei der Arbeit oder beim Medienkonsum in der Freizeit mindestens einmal pro Woche mehr als eine Sprache. In 22% der Schweizer Haushalte wird mehr als eine Sprache gesprochen. Rund 40% der Bevölkerung haben einen Migrationshintergrund. Die sprachliche Vielfalt ist zugleich eine gesellschaftliche Bereicherung und eine Herausforderung. Besonders im Bildungsbereich gilt Mehrsprachigkeit nicht nur als Chance, sondern auch als Schwierigkeit. Die Wissenschaft sieht in der Mehrsprachigkeit einen pädagogischen Mehrwert und plädiert für einen alltagstauglichen Umgang. Gleichzeitig schlagen einige Behörden vor, andere Sprachen als Deutsch beispielsweise auf dem Pausenplatz zu verbieten. Das Forum Integration beleuchtet die Mehrsprachigkeit aus unterschiedlichen Perspektiven. Gemeinsam mit Expert*innen aus Forschung und Praxis wollen wir in einen konstruktiven Dialog treten und den fachlichen Austausch fördern. Wann ist Mehrsprachigkeit eine Chance, wann eine Herausforderung und für wen? Was sind bewährte Konzepte aus der Praxis und was sagt die Wissenschaft?

Zielgruppe: Personen im Familiennachzug sowie Geflüchtete, die über Berufserfahrung oder Diplome aus dem Herkunftsland verfügen, aber keinen in der Schweiz anerkannten Abschluss auf Sekundarstufe II mitbringen.

Sprachen: Deutsch, Französisch, Italienisch, Englisch, Spanisch, Portugiesisch, Albanisch, Türkisch, Ukrainisch, Dari, Tigrinya und Arabisch.

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Video: Diplomanerkennung

Video: Weg zur Berufsbildung